贵阳市教育局党委委员、副局长齐忠出席会议并讲话。贵阳市教育局基教处、市教科所、市招办、各区（市、县）教育局的相关负责人等参加会议。

据悉，为促进我市义务教育优质均衡发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，按照中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《教育部等六部门关于印发义务教育质量评价指南的通知》《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，2022年起，我市将开展小学六年级学生综合素养监测工作，六年级下学期不再举行区级的、校级的毕业考试。监测工作由市教育局全面统筹，市招生考试管理中心负责统筹考务组织，市教科所负责试题命制、评卷及监测结果分析，各区（市、县）教育局及其下属相关部门根据职责负责具体实施。

据介绍，监测对象为贵阳贵安小学2022届全部应届毕业生。监测内容以学生的学习素养、关键能力为主，兼顾学生的必备知识、价值取向、思维方式和行为表现等。监测命题以小学各学科课程标准(纲要)为依据,以学科教材有关的素材为基础进行题目设计，分为科学素养(数学、科学、体育、综合实践、信息技术等学科素养方面)、人文素养(道德与法治、语文、英语、音乐、美术等学科素养方面)2套，采用纸笔闭卷、学生问卷的方式进行。

监测时间为7月初，教师评卷工作在8月底开展。而结果反馈将于9月中下旬开展，届时监测结果将点对点下发到参加监测的学校，以及学生升学后所在学校，不对外公布。监测结果将作为评价小学阶段教育质量的参考；作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的基础；作为教育行政部门决策的参考；作为教育教学研究的方向。监测结果不作为小学生个人评价依据和毕业依据，不作为初中升学和分班依据。

为做好相关工作，齐忠强调，本次监测区域小学的整体教学质量，是通过监测小学生的综合素养来实现。培养学生的学习素养、关键能力是不能通过反复训练、机械刷题来达到成绩的提升，而是取决于学校教育教学常规的落实。他要求，各区（市、县）教育局思想要高度统一，充分认识开展六年级学生综合素养监测的必要性；要加强宣传动员，明确监测结果不作为升学依据，杜绝给学生的学习加码，避免引起家长的焦虑；要严肃工作纪律，严格监测程序，推动监测工作有序开展；要运用好监测结果，构建教育质量评价体系，督促学校严格按照国家课程标准开足开齐课程，抓实教育教学常规，提升教师专业素养，引领推动义务教育学校优质均衡发展。

在考务方面，齐忠要求，学生须在本校参加监测，采取单人单座，监考教师由1名本校非六年级教师和1名当地初中教师组成。监测时，各区（市、县）教育局要确保监考各项工作安排到位，保证监测结果真实有效。通过监测，全面了解我市小学教育质量、小学办学水平，引导教育教学方向，扭转错误的学科教育行为，树立正确的质量观、人才观、学生观。