贵州师范大学认真贯彻落实教育部、省委省政府对教师队伍建设和教师培训的总体规划，积极参与“国培计划”“省培计划”项目工作，以农村教师为重点，组织开展大规模教师培训，全面提高教师队伍整体素质。

一、雪中送炭，助力乡村教育振兴

近五年来，学校通过短期集中研修、送教到县培训、跟岗研修培训、“1加N”组团式帮扶研修、教师工作坊研修和“线上线下”混合式研修等形式，培训乡村教师22000余人，短期集中培训覆盖全省88个县（市、区），涉及17个义务教育阶段学科（领域），多次开展石阡、从江、台江、七星关、岑巩等薄弱县（区）送教到县培训活动，为乡村学校培养了一批“种子”教师、校长和园长。将教师职前培养和职后培训相结合，以训促培，系统设计并改革人才培养方案，建立健全了“以国培项目为主线，以专业建设带动教师培训提升、以训促培提升师范生实践实习教学质量”的“一体两翼”职前职后教师队伍建设服务体系，影响力不断增强，满意度不断提升。

二、示范引领，保障教育均衡发展

学校以学科专业建设为纽带，与“中小学优质学校、乡村参训教师项目县（校）、中小学幼儿园名校长（名师）工作室”形成了紧密合作关系，不断提供丰富课程及专家资源，多维度满足乡村教师的培训需求，并通过“组团式帮扶”“训后跟踪指导”“延伸拓展培训”“送教到县（校）”等多种形式，有效形成了乡村薄弱学校和优质学校、院校机构之间的合作与联系，不断保障教育均衡发展。同时，体验反思实践，由输血变造血，形成教师培训可持续“生态圈”。

三、促进改革，创新模式提升质量

学校构建由院校专家教师、一线教学名师、教研员、教育行政部门负责人、优秀学员共同组成的“五位一体”培训团队，形成“集中研修—跟岗研修—返岗实践—跟踪指导—总结反思”五步递进的项目实施路径和“苗子—弟子—影子—种子—路子”五子递进的项目运行路径，优化“理论研修、跟岗研修、实践研修、课题研修、线上线下”混合相结合的研修模式，完善“上下联动、城乡互动、整体推动”的培训管理机制，形成高校、二级学院、实践基地学校、远程培训机构相互协作的项目实施机制，为线下活动的开展和探索新的教师培训模式提供有力支撑。